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viernes, 28 de agosto de 2015

CASTAÑEDA Y FRANCO EJERCICIO DEL GLOBO

Vamos a subir en un globo de helio para hacer mediciones a la estratosfera. Como estamos en el Ecuador subiremos a 15000 m y vamos a medir las concentraciones de dióxido de carbono, ozono y óxidos de nitrógeno y azufre. Vamos a ir en la canasta 2 personas, con material y una cierta cantidad de lastre (2 bolsas de 5 kg cada una) que nos permitirá bajar en un momento determinado. Queremos que el globo tenga una aceleración de 0,002 m/s2. Densidad del aire 1,205 kg/m3. Densidad del helio 0,166 kg/m3.
a) Halla el volumen del globo en función del peso que quieras llevar. El material del globo mas la canasta tiene una masa de 47 kg.
b) Si a la altura de 2000 m tiramos un saco de lastre con una velocidad horizontal de 12 m/s ¿Cuánto tiempo tardará en caer al suelo y a qué distancia del punto del globo suponiendo que la subida es en vertical? (Sin rozamiento)
c) Calcula la velocidad con la que llega al suelo si en el rozamiento se pierde el 15% de la energía.
d) ¿Cuál es el trabajo de la fuerza de rozamiento?
e) ¿Con qué velocidad irá el globo en sentido horizontal contrario a la dirección del lanzamiento del lastre?
f) Si la presión disminuye un 2% cada 1000 metros ¿cuál será la presión a los 15000 m? ¿A cuántos cm de mercurio equivale?
g) A 15000 m la temperatura es de -39*C. Se nos ha congelado una botella de agua de 1 litro y queremos tomarnos un café. El hornillo que llevamos produce 158000 cal ¿a que temperatura nos tomaremos el café?


HUELLA ECOLOGICA


miércoles, 12 de agosto de 2015

EXPERIMENTO

 EXPERIMENTO
Se cumple lo que se menciona en el articulo 
-El agua de sal, definitivamente queda un poco mas arriba que el h2O 
-El bloque de hielo en el agua de sal sobresalió mas que el bloque de hielo en el agua normal.
-El bloque de hielo en el agua sin sal se derretía mas rápido. 
-Los bloques estaban a distintas  alturas en las superficies de las botellas.

miércoles, 15 de julio de 2015

CIELO AZUL

¿POR QUE EL CIELO ES AZUL?

El color azul del cielo se debe a la dispersión Rayleigh. Cuando la luz del Sol atraviesa la atmósfera para llegar hasta nosotros, la mayor parte de la luz roja, anaranjada y amarilla (longitudes de onda largas) pasa sin ser casi afectada. Sin embargo, buena parte de la luz de longitudes de onda más cortas es dispersada por las moléculas gaseosas del aire. A cualquier parte del cielo que miremos, estaremos viendo algo de esa luz dispersada, que es azul, y por eso el cielo es de ese color. En cambio, la luz que nos llega directamente del Sol perdió parte de su color azul, por eso el Sol se ve amarillento.


Al mirar hacia un punto más cercano al horizonte, el cielo se ve de un color azul más pálido. Esto se debe a que, para llegar hasta nosotros, la luz del cielo debe en este caso atravesar una mayor cantidad de aire, y por lo tanto vuelve a ser dispersada. La luz que nos llega del cielo cercano al horizonte habrá entonces perdido parte de su color azul y se verá pálida o blanquecina.

domingo, 12 de julio de 2015

Encíclica Laudato Si’

PROPUESTAS

1)Como universidad católica que somos, cada mes elaborar capacitaciones ambientales tanto a los estudiantes como a los docentes y funcionarios que se encuentran en nuestra universidad, para saber de manera general cosas que hacen bien y que perjudican a nuestro medio ambiente. Dando tips de como disminuir la contaminación ambiental y que hacer para conservar el medio en el que vivimos. 
Añadir leyenda
2)Aplicar lo que dice nuestro papa:  "No se puede amar a Dios sin amar lo que ha creado”.  Amar y cuidar la naturaleza que nos rodea, con respecto a nuestra universidad cuidar la flora que tenemos, sembrar plantas medicinales y ornamentales, realizar maseteros con cosas recicladas como llantas y botellas plásticas para ver linda nuestra universidad y darle un aspecto en que se pueda ver que nosotros los estudiantes reciclamos y reutilizamos las cosas.

CAPAS DE LA ATMÓSFERA


Me estoy fundiendo





ME ESTOY FUNDIENDO

Una imagen que explica con un gráfico el 5 de junio Día Mundial del Medio Ambiente. Aparece un iceberg en el cual se ve que el trozo de la superficie es mucho menor o más pequeño del que está debajo del agua. La ficha explica que es mentira, que aunque se fundiera todos los icebergs del mundo el volumen del agua no crecería porque no habría un aumento extra de agua, solo ocurriría eso si se derritieran los polos. 

domingo, 5 de julio de 2015

TAREA DE FLUIDOS




ARTICULO GRUPAL: CASTAÑEDA-DROUET-VALLADARES

Historia de la Física

Desde el principio de los tiempos el hombre ha demostrado un interés sublime por el estudio de los fenómenos de la naturaleza. Gracias a este interés innato en el ser humano nació lo que hoy conocemos como la ciencia de la Física.
El primer filósofo que aportó a esta ciencia fue Aristóteles desarrollando las teorías sobre la naturaleza de la física, estaba convencido, de que la Tierra era el centro de la naturaleza y que el movimiento circular era el más perfecto.

Luego Ptolomeo describió los movimientos de los astros a partir de razones matemáticas, este proporcionó un sistema preciso para predecir las posiciones de los cuerpos celestes en el firmamento que sustentarían el modelo cosmológico  de Aristóteles.
Estas primeras afirmaciones se basaron en consideraciones filosóficas y sin realizar ningún tipo de experimentos. Por tal motivo algunas interpretaciones "falsas", como la hecha por Ptolomeo de que  "La Tierra está en el centro del Universo y alrededor de ella giran los astros",  perduraron por cientos de años.

Copérnico propuso una idea revolucionaria, diciendo que el centro del Universo no era la Tierra sino el Sol, contradiciendo los principios religiosos de la iglesia Católica.
En el Siglo XVI Galileo se interesó en el movimiento de los astros y de los cuerpos. Usando el plano inclinado descubrió La Ley de la Inercia de la dinámica y con el telescopio observó que Júpiter tenía satélites girando a su alrededor.
Johannes Kepler se dio cuenta de que las órbitas circulares no se ajustaban a las observaciones y buscó otras curvas que sí lo hicieran. Comprobó que los planetas describen elipses, en uno de cuyos focos está el sol.

En el Siglo XVII, Isaac Newton  formuló finalmente una expresión matemática al movimiento de los cuerpos y de los astros, enunció las leyes clásicas de la dinámica (Leyes de Newton) y la Ley de la Gravitación Universal por primera vez una teoría completa de la gravitación.
En 1929, Hubble publicó un análisis de la velocidad radial de las nebulosas cuya distancia había calculado; se trataba de sus velocidades respecto a la tierra. Más sorprendente fue su descubrimiento de que existía una relación directa entre la distancia de una nebulosa y su velocidad de retroceso.

Albert Einstein fue un físico alemán de origen judío, es considerado como el científico más conocido y popular del siglo XX. Dedujo la ecuación de la física más conocida a nivel popular: la equivalencia masa-energía, E=mc².
 En 1915 presentó la teoría de la relatividad general, en la que reformuló por completo el concepto de gravedad. Einstein se convirtió en un icono popular de la ciencia mundialmente famoso, un privilegio al alcance de muy pocos científicos.

A partir de ese momento una nueva etapa de la historia de la Física empezó, el físico alemán Werner K. Heisenberg es conocido por formular el principio de incertidumbre, este principio afirma que es imposible medir simultáneamente de forma precisa la posición y el momento lineal de una partícula, contribuyendo así al desarrollo de la física cuántica.
El principio de incertidumbre ejerció una profunda influencia en la física y en la filosofía del siglo XX. Heisenberg fue galardonado con el Premio Nobel de Física en 1932.

El gato de Schrödinger es la paradoja más popular de la cuántica. La propuso el nobel austríaco Erwin Schrödinger en 1935. Es un experimento mental que muestra lo desconcertante del mundo cuántico.
El famoso Stephen Hawking, físico teórico británico, que a pesar de su terrible enfermedad,es mundialmente conocido por sus intentos de unificar la Relatividad General con la Teoría Cuántica y por sus aportaciones relacionadas con la Cosmología y los agujeros negros.Trabajó en las leyes básicas que gobiernan el Universo, mostró que la Teoría General de la Relatividad de Einstein implica que el espacio y el tiempo han de tener un principio en el Big Bang y un final dentro de agujeros negros; sin duda alguna otro gran desarrollo científico de la primera mitad del siglo XX.

Peter Ware Higgs es un físico británico que desde hace 50 años propuso una teoría que explicaba la existencia de una partícula subatómica llamada popularmente  partícula de Dios, finalmente el  4 de julio de 2012, la Organización Europea para la Investigación Nuclear (CERN) hizo público el descubrimiento de esta partícula  que confirma con más de un 99% de probabilidad la existencia del bosón de Higgs, , un hallazgo fundamental para explicar por qué existe la materia tal y como la conocemos. 

Sin duda alguna podemos concluir que la Física es una ciencia que ha generado grandes avances y enorme desarrollo a nuestra sociedad, y lo más importante ha logrado esclarecer muchas de las interrogantes que nos hacemos día a día.


BIBLIOGRAFIA
Hawking, S. (1988). HISTORIA DEL TIEMPO. Cap. 1
Hawking, S. (1988). Historia del tiempo: Del Big Bang a los agujeros negros
Isabelle Desit-Ricard (2002). Historia de la Física. Acento Ediciones.
Udías Vallina, Agustín (2004). Historia de la física: de Arquímedes a Einstein. Editorial Síntesis. 



domingo, 28 de junio de 2015

PALMA AFRICANA


PALMA AFRICANA







Esmeraldas es la provincia que más se destaca en la producción con 1.12 millones de toneladas, equivalente al 42% de la producción nacional y con un rendimiento de 10.86 tm/ha. Sucumbíos es la provincia con mayor productividad (24.71 tm/ha) y cuenta con una producción de 509 mil toneladas equivalente al 19% de la producción nacional.


VENTAJAS DE USO
- Permite eliminar residuos orgánicos e inorgánicos, al tiempo que les da una utilidad.
- Es una fuente de energía renovable.
- Es una fuente de energía no contaminante.
- Disminuye las emisiones que crean el Efecto Invernadero.
- Permite el autoconsumo, ya que con ella no se depende de la energía del exterior.
- Se limpian los bosques creando puestos de trabajo.
- Posee precios competitivos y estables.
- La biomasa es limpia y moderna.
- CO2 y CO neutro.
- Nos da el mismo confort con un 60% de ahorro.
 DESVENTAJAS
Se ha presentado este cultivo como protector del ecosistema, lo que no corresponde a la realidad. A veces entra como solución a la destrucción del ambiente, como compensación a la contaminación, según los acuerdos de Kyoto. De hecho, los estudios de los varios continentes demuestran, al contrario que existen daños enormes para el medio ambiente, tanto por la utilización de abonos, como para la destrucción de bosques existentes, sin hablar de todos los efectos habituales de la monocultura productivista. El estudio permitirá acumular datos recogidos en los varios continentes.Este cultivo forma parte de la eliminación de la agricultura campesina para transformar el sector en una producción concentrada con parámetros capitalistas.

domingo, 14 de junio de 2015

EJERCICIOS DE TRABAJO ENERGIA Y POTENCIA #TAREA




Articulo para la Revista de Gestión Ambiental

LA HISTORIA DE LA FÍSICA


Normalmente la física está presente en casi todos los aspectos de nuestra vida, y cada día son más los avances que experimenta esta ciencia. Desde el principio de los tiempos el hombre ha sido testigo de ello y ha demostrado su interés por el estudio de los fenómenos de la naturaleza.

El origen de esta ciencia empezó en la ciudad de Mileto, en Grecia en una escuela fundada por Tales en el siglo VI a.C. Aquí se empezó a dar un significado físico a los fenómenos de la naturaleza.  La curiosidad y el interés por conocer la composición verdadera de la materia dio lugar a una serie de hipótesis diferentes. 

 Las primeras afirmaciones se basaron en consideraciones filosóficas y sin realizar ningún tipo de experimentos. Por tal motivo algunas interpretaciones "falsas", como la hecha por Ptolomeo - "La Tierra está en el centro del Universo y alrededor de ella giran los astros" ,  perduraron cientos de años.

El primer filósofo que aportó a esta ciencia fue Aristóteles desarrollando la teorías sobre la naturaleza de la física, estaba convencido, de que la tierra era el centro de la naturaleza y que el movimiento circular era el mas perfecto. Luego Ptolomeo que describió los movimientos de los astros a partir de razones matemáticas, proporcionaba un sistema preciso para predecir las posiciones de los cuerpos celestes en el firmamento que sustentarían el modelo cosmológico  de Aristóteles.

Copérnico propuso una idea revolucionaria, diciendo que el centro del Universo no era la Tierra sino el Sol, poniendo en peligro enemistarse con la iglesia Católica. En el Siglo XVI Galileo se interesó en el movimiento de los astros y de los cuerpos. Usando el plano inclinado descubrió La Ley de la Inercia de la dinámica y con el telescopio observó que Júpiter tenía satélites girando a su alrededor.

Luego aparece Kepler, descubre que efectivamente la tierra era un planeta y que los planetas giraban alrededor del sol y comprobando que las esferas celestes no existirían sino que los planetas siguen órbitas elípticas de manera absoluta. En el Siglo XVII Newton (1687) formuló las leyes clásicas de la dinámica (Leyes de Newton) y la Ley de la gravitación universal de Newton.

Hubble demostró que si existía un gran sistema de estrellas o galaxias muy alejadas de la Vía Lactea y gracias a el aparece la Teoría del Big Bang. Luego Albert Einstein crea la Teoría de la Relatividad cambiando el concepto de espacio y tiempo con respecto a lo planteado por Newton. Seguido de esta Teoría de la Relatividad aparece la Teoría de la Mecánica Cuántica planteada por Heisenberg y Schorinker. 

Y por último Hawkins que unifica  la Relatividad General con la Teoría Cuántica y  sus aportaciones relacionadas con la Cosmología y los agujeros negros.Y Higgs que explica el origen de las masas de las partículas elementales y la existencia de una nueva partícula "Bosón de Higgs" describiéndola como la partícula mas cotidiana de la física moderna.


Entonces con las explicaciones que dan estos científicos griegos, podemos darnos cuenta que la física es muy importante, ya que, gracias al estudio e investigación de estas personas  ha sido posible encontrar en muchos casos, una explicación clara y útil a los fenómenos que se presentan en nuestra vida cotidiana, contribuyendo al bienestar y desarrollo del hombre.

Bibliografías
  • http://www.poramoralaciencia.com/2014/09/29/la-historia-de-la-fisica-en-cuatro-minutos/
  • http://mural.uv.es/sansipun/
  • http://lafisicaparatodos.wikispaces.com/historia+de+la+fisica
  • Hawking, S. (1988). Historia del tiempo: Del Big Bang a los agujeros negros

lunes, 1 de junio de 2015

CONCEPTO DE TRABAJO

TRABAJO

Es el producto de una fuerza aplicada sobre un cuerpo y del desplazamiento del cuerpo en la dirección de esta fuerza. Mientras se realiza trabajo sobre el cuerpo, se produce una transferencia de energía al mismo, por lo que puede decirse que el trabajo es energía en movimiento.
El trabajo es una magnitud física escalar que se representa con la letra W (del inglés Work) y se expresa en unidades de energía, esto es en julios o joules (J) en el Sistema Internacional de Unidades

Se deben de cumplir tres requisitos :
1.- Debe haber una fuerza aplicada
2.-La fuerza debe ser aplicada a través de cierta distancia (desplazamiento)
3.-La fuerza debe tener una componente a lo largo del desplazamiento.



Resultado de imagen para concepto de trabajo en fisica

Por lo tanto. El trabajo es igual al producto de la fuerza por la distancia y por el coseno del ángulo que existe entre la dirección de la fuerza y la dirección que recorre el punto o el objeto que se mueve.

Resultado de imagen para concepto de trabajo en fisica

domingo, 17 de mayo de 2015

Cuestión #27

27. ¿Por qué no es posible bucear como el submarinista del dibujo, aspirando el aire por un tubo unido a un flotador? ¿Por qué incluso es muy peligroso intentarlo?

No es posible bucear como el submarinista del dibujo, por la diferencia de presiones que existirían ahí como se ve en el gráfico, tanto debajo del mar como en la superficie. No se podría respirar.  

Cuestión #26

26. Lewis Carrol, autor de Alicia en el País de las Maravillas y aficionado a todo tipo de rompecabezas popularizó el siguiente:
En la figura peso y mono se encuentran equilibrados.



¿Qué le sucederá al peso, cuando el mono suba por la cuerda?
a) subirá
b) bajará
c) no se moverá.

El peso subirá al mismo tiempo que sube el mono; ya que; el sistema buscará seguir en equilibrio.

Cuestión #25

25. Pesamos una botella que tiene una mosca en su interior. ¿Hay alguna diferencia en el peso si la mosca está volando o si está posada en la parte inferior?

Cuando la mosca está posada sobre la botella tenemos una balanza que marca el peso de la botella mas el de la mosca. Si estuviera volando dentro de la botella ; solo obtendríamos el peso de la botella.

Cuestión #24

24. Te encuentras en la estación orbital Beta-5 y unos mercaderes Veganos , que tienen mucha prisa, pretenden venderte unas esferas de oro a un precio de ganga. Sospechas que están huecas ¿Cómo podrías comprobarlo rápidamente? A los mercaderes les parecería muy mal que las agujerearas o deformaras.(Beta-5 no gira sobre si misma y por estar en caída libre en ella no funcionan las balanzas ni las básculas y no tienes otros instrumentos).


  • Una opción sería darse cuenta solo con el color.
  • Si ambas esferas tienen pesos distintos, solo agarrándolas, podemos decir que estarían huecas. 
  • Comparándolas con una que tenga en mi bolsillo .

      

Cuestión #23

23. En una báscula hay un vaso con agua. Si introducimos en el agua una bola colgada de un hilo sin que llegue a tocar el fondo del vaso. ¿Cambiará la lectura de la báscula?

No cambiará la lectura de la bascula, ya que el peso de la bola está siendo soportado por el hilo, el nivel del agua sube pero sigue habiendo la misma cantidad.

Cuestión #22

22. Una persona sujeta una caja mediante una cuerda, en las posiciones del plano inclinado que se representan en la figura. ¿En qué posición de las dos dibujadas habrá que ejercer una fuerza mayor para sostenerla?

En los dos casos la fuerza necesaria para sostener la caja es la misma ya que las fuerzas que actúan sobre el cuerpo son el peso, la normal y el rozamiento, no la altura a la que se encuentra el plano inclinado.

Cuestión #21

21. la figura adjunta representa esquemáticamente (no a escala) un péndulo que cuelga del “techo” de una nave espacial que gira con movimiento circular uniforme alrededor de la Tierra. En estas condiciones podemos afirmar que el período de oscilación de dicho péndulo:
a) Sería mayor que el que tendría en la superficie terrestre.
b) Sería igual al que tendría en la superficie terrestre.
c) Sería menor que el que tendría en la superficie terrestre.
d) Otra respuesta (especificar).

Cuestión #20

20. La figura adjunta representa (no a escala) el planeta Tierra, rodeado por al atmósfera. Señalar verdadero o falso, a continuación de cada una de las afirmaciones siguientes:
a) La gravedad terrestre en B sería menor que en A.
b) la gravedad terrestre en C sería cero.

a) VERDADERO. Porque B está mas lejos que A y por lo tanto tendría una atracción menor a la tierra. Ya que los cuerpos que están mas cerca a la tierra tendrán una mayor atracción gravitatoria.
b) FALSO. Porque no hay fuerza que soporte su cuerpo y sus efectos son neutralizados , por ejemplo los astronautas, hay una ausencia de gravedad (ingravidez) pero no quiere decir que no exista la gravedad.
 

Cuestión #19

19. Un paquete se encuentra descansando sobre el suelo de un vagón de tren que se está moviendo hacia la derecha. Imagínate que te encuentras parado en el andén pero que puedes ver lo que ocurre dentro del vagón.
Dibuja las fuerzas que en tu opinión estarían actuando sobre el paquete en cada caso, indicando a qué se debe cada una de ellas, teniendo en cuenta que en ninguna de las situaciones descritas el paquete se desplaza de su sitio sobre el suelo del vagón.

En los literales b y c actúan las fuerzas de acción y reacción además del peso del cuerpo y en el literal a, el peso del cuerpo.

Cuestión #18

18. Un péndulo se encuentra suspendido en el techo de un vagón de tren. Imagínate que ten encuentra parado/a en el andén, pero que pueden ver lo que ocurre dentro del vagón. Dibuja la posición correcta del péndulo en los distintos casos, así como las fuerzas que actúan sobre la bola del mismo.

  • Cuando la velocidad es  constante actuaría el peso y ambas fuerzas al moverse  el péndulo.
  • Cuando la velocidad va disminuyendo considero yo, que el péndulo se moverá pero un poco mas hacia adelante (m*g*Cos del ángulo). Siendo la fuerza contraria (m*g*Sen del ángulo).
  • Y cuando la velocidad va aumentando es al contrario el péndulo se va a mover mas hacia atrás (m*g*Cos del ángulo) y su otra fuerza contraria al movimiento seria (m*g*Sen del ángulo).
  • Cabe recalcar que también existe otra fuerza que es la TENSIÓN. 

Cuestión #17

17. Dos masas exactamente iguales, se cuelgan de los extremos de una polea (ver figura). El sistema se deja en libertad desde la situación inicial. ¿Cuál de las tres opciones: A, B ó C, adoptarían las masas tras soltarse?

Es el gráfico B , debido a que las masas son iguales el sistema buscará el equilibrio.

Cuestión #16

16. Un satélite gira alrededor de la Tierra con movimiento circular y uniforme, con lo que sobre él actuarán las siguientes fuerzas reales (señalara la respuesta correcta):
a) fuerza de atracción gravitatoria,
b) gravitatoria y la centrífuga,
c) centrípeta y la centrífuga,
d) gravitatoria, la centrífuga y la centrípeta,
e) otra respuesta (especificar).

Las fuerzas que actúan sobre el satélite son la gravitatoria y la centrifuga; la gravitatoria porque la gravedad atrae al satélite hacia  la tierra, y al girar alrededor de la tierra produce una fuerza que se llama centrifuga que también trata de alejar al satélite de la tierra; estas dos fuerzas hacen que el satélite ni se caiga y ni se aleje sino que se mantenga en la misma altura.




martes, 12 de mayo de 2015

Cuestión #15

15. Se lanza una bola hacia la derecha por una superficie horizontal. Considerando nulo el rozamiento, señala cual de los siguientes esquemas representa correctamente las fuerzas que actúan sobre la bola poco después de haber sido lanzada:

Sería el gráfico B , porque el rozamiento es nulo y solo actuarían dos fuerzas que son la normal que iría hacia arriba y la gravedad hacia abajo.

Cuestión #14



14. Dibujar las fuerzas reales y su resultante que en cada una de las siguientes situaciones actúan sobre la bola. (La flecha indica en cada caso el sentido de movimiento en el instante representado. El rozamiento se considera nulo).